Bu etkinliğin katılımcılarını sınıf, okul öncesi ve özel eğitim öğretmenleri oluşturacaktır. Bu etkinlikte öğretmenlere öğrenme güçlüğü (ÖG) olan öğrencilere temel akademik becerileri öğretim süreçlerinde kullanacakları bilimsel temelli öğretim stratejilerini uygulama yetisi kazandırılacaktır. Bu bağlamda sesbilgisel farkındalık becerilerinde SESFAR olarak isimlendirilen müdahale programı; sözcükleri hecelerine ayırma, heceleri birleştirme, cümleyi sözcüklere ayırma, uyak farkındalığı, ilk sese göre eşleştirme, son sese göre eşleştirme, sözcüklerin ilk sesini atma ve sözcüklerin son sesini atma becerilerini destekleyen modüler programlama yaklaşımı kullanılarak hazırlanacak ve doğrudan doktora tezinde bu müdahaleyi geliştiren akademisyen tarafından aktarılacaktır. Okuma akıcılığı becerilerinde beceri temelli (rehberli, tekrar, eşli, koro, paylaşımlı) teknikler ile performans temelli (hedef koyma, performans geri bildirimi, ödül) teknikler bir arada aktarılacaktır. Okuduğunu anlama becerilerinde, okuma öncesi (önbilgileri harekete geçirme, tahmin etme, okuma amacı belirleme), okuma sırası (soru sorma, anlamayı izleme) ve okuma sonrası (soruları yanıtlama, özetleme, tahmin kontrolü, metni anlatma) stratejileri aktarılacaktır. Yazma becerilerinde ise öğrencilerin yazmadaki farklı gereksinimlerinin karşılanması için Öz Düzenlemeli Strateji Geliştirme Modeli (ÖDSGM) ile KDY+KOHESD ve Dur ve Cesaret Et stratejileri aktarılacaktır. Matematik becerilerinde de benzer olarak problem çözme becerilerinde şema temelli öğretim, Bunu Çöz! ve uyarlamaları (Anla ve Çöz!), anımsatıcı destekli öğretim stratejileri ile dört işlem becerilerinde kapat-kopyala-karşılaştır, dinleyerek işlem yapma ve belirle-alıştırma yap-düzelt stratejisi aktarılacaktır. Bahsedilen akademik beceri alanlarına ilişkin aktarımlar doktora tezinde ve/veya araştırmalarında doğrudan bu stratejileri uygulayan akademisyenler tarafından sunulacaktır. Aynı zamanda önerilen etkinlikte geleceğin öğretmenlerinin yetiştirilmesi hedeflendiğinden Web 2.0 araçları eğitiminin öğretmen adaylarına sunulması ile bahsedilen stratejilerin uygulama ortamı (yüz yüze, uzaktan, hibrit) genişletilecektir.